A criança é vista como um ser social, psicológico e histórico e seu universo, como ponto de partida para o trabalho.
Além disso, defendemos uma educação democrática e transformadora da realidade, que objetiva a formação de cidadãos críticos e transformadores da realidade a qual fazem parte.
Em nosso trabalho, estabelecemos uma integração curricular, considerando as capacidades de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e de inserção social (considerando também as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias).
A partir desta integração decorrem os conteúdos que possibilitam concretizar as intenções educativas para crianças a partir de 4 anos, garantindo a coerência do trabalho pedagógico através de orientações didáticas.